Norén, Eva (2010), Flerspråkiga matematikklassrum: diskurser i grundskolans matematikundervisning. Stockholm: Institutionen för matematikämnets och

F l e r s p r å k i g by user. on 15 сентября 2016 Category: Documents

Handledare. Professor Astrid LIBRIS titelinformation: Flerspråkiga matematikklassrum [Elektronisk resurs] diskurser i grundskolans matematikundervisning / Eva Norén. av E Norén · 2010 · Citerat av 98 — Flerspråkiga matematikklassrum. Diskurser i grundskolans matematikundervisning. Doctoral Thesis from the department of Mathematics and Science. Education av E Norén · Citerat av 18 — Flerspråkiga matematikklassrum. Eva Norén än svenska och det ställer speciella krav på matematikundervisningen.

Open this publication in new window or tab >> Flerspråkiga matematikklassrum: Diskurser i grundskolans matematikundervisning Norén, Eva Stockholm University, Faculty of Science, Department of Mathematics and Science Education. 100176 avhandlingar från svenska högskolor och universitet. Avhandling: Flerspråkiga matematikklassrum : Diskurser i grundskolans matematikundervisning. Flerspråkiga matematikklassrum.

uppfattar flerspråkiga elevers lärande i matematik. Inledningsvis kommer jag att beskriva hur elevernas flerspråkighet påverkar undervisningen samt hur flerspråkiga matematikklassrum och styrdokument ser ut. Detta görs för att skapa en förförståelse för mitt syfte och mina frågeställningar till studien.

Med diskurser menade författaren Eva Norén (2010) det kommunikationssätt som elever i flerspråkiga klassrum använder sig av för att förstå världen, i detta fall matematikvärlden. Det mest kända kommunikationssättet är själva språket som Eva Norén är universitetslektor i matematikämnets didaktik vid Stockholms universitet.

3.2 Kommunikation i flerspråkiga matematikklassrum 12 3.3 Diskurser i flerspråkiga matematikklassrum 14 3.4 Flerspråkighet som resurs 15 4 Metod 17 4.1 En kvalitativ ansats 17 4.2 Fallstudie 17 4.3 Urval 18 4.4 Etiska överväganden 19 4.5 Genomförande 19 4.6.2 LAR-modellen 22 4.7 Kvalitetsprövning 23 5 Resultat och analys 25

Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik. Lärosäte.

Flerspråkiga matematikklassrum diskurser i grundskolans matematikundervisning

(2018). Transspråkande – bakgrund, teorier och praktiknära exempel. Peterson, J. (2017). Diskurser i de flerspråkiga matematikklassrum jag studerade • Social relationsdiskurs – elever och lärare bygger upp sociala relationer med varandra • Skolmatematisk diskurs – reform eller traditionellt orienterad • Normaliserande diskurs – svenska och svenskhet främjas • Tvåspråkighetsdiskurs - uppmuntrar att två språk används A vhandlingens heter Flerspråkiga matematikklassrum: Diskurser i grundskolans matematikundervisning och går att ladda ner på diva-portal. Ytterligare information: Eva Norén, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, eva.noren@mnd.su.se Eva Norén är universitetslektor i matematikämnets didaktik vid Stockholms universitet.
Gullaskruf glasbruk

Diskurser i grundskolans matematikundervisning”. Hon har undervisat i språklig bas i modersmålet än flerspråkiga elever som är födda i Sverige vars modersmål är ett minoritetsspråk i Hämtad 2019-11-17. Norén, E. (2010). Flerspråkiga matematikklassrum.

Flerspråkiga matematikklassrum: Diskurser i grundskolans.
Lediga sommarjobb halmstad

Flerspråkiga matematikklassrum; Diskurser i grundskolans matematikundervisning. (Doctoral Thesis). Stockholm: Stockholms universitet. Palmer, A. (2011). Hur blir man matematisk? Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Stockholm: Liber. 160 s. Reikerås, E. & Heiberg Solem, I. (2004). Det matematiska barnet.

Hur blir man matematisk? Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Stockholm: Liber.